孩子社交能力的提升，不只是在学校靠老师教，更是发生在每天日常的生活起居上，在父母的言传身教上。孩子要穿衣服、刷牙，这时候你一定要直接指令他：“穿衣服！”“去刷牙！”吗？
不一定。用更多的非语言信息代替指令会更好。比如可以用手指指他的衣服、用手嘴模仿做刷牙的动作，孩子会更有可能看你。通过看家长的表情和动作来尝试理解家长的意思，而眼神关注是后续很多社交沟通的重要基础。
起床后吃早餐，你为孩子准备了他喜爱的食物，然后你就看着他吃或者直接喂他吃吗？
跟孩子说：“你看，妈妈给你做了你喜欢吃的汉堡、牛奶哦...”，同时做喜悦状：“哇，这个三明治看上去很好吃哦...”
分享是很重要的沟通，家长要不断示范这种技能。同时分享也有助于孩子语言能力的提升。
晚上做晚餐，很多家长会自己忙着做饭而把孩子“晾在一边”。其实，你完全可以带着孩子参与进来：
询问孩子想吃什么，让他询问家里的其他人想吃什么，创造机会让孩子尝试表达自己的想法和征询他人的意见。然后带着孩子一起做主食、洗菜做菜。
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饭菜上桌前，可以让孩子帮忙拿筷子摆筷子、拿碗，数量、摆法、位置顺序等都是很好的沟通契机。吃饭的时候，多跟孩子分享做饭的感受。甚至你还可以尝试让他喂喜欢的玩偶吃饭，这是在练习他的假想游戏能力。增加对生活的理解和认识。
吃完晚饭，可以主动叫着孩子一起收拾餐桌，一起刷餐具，这也是和孩子建立合作互动的好机会。普通孩子会主动关注周围的人在干什么，并且做出观察学习。
在生活间隙中，比如做家务时，通常家长会让孩子闲着，自己弄自己的。和做饭同样的，也让孩子加入进来：
比如你要洗衣服，可以示范如何洗——把脏衣服倒进洗衣机、然后倒入洗衣液，最后关好门拧开开关……当然，要给他适当的辅助。
如果孩子犯错，不要批评，要允许他们犯错。同时这样是引导他们自己思考如何解决问题的机会，你可以让他想想办法，给予必要提示。
比如洗完衣服后晾衣服时，不同的衣服和衣架其实有匹配，可以训练孩子观察自己拿的衣服，然后拿去适当的衣架给你。如果拿错了，耐心地告诉孩子“你看这件衣服这么宽，这么小的衣架是不是挂不住呀？...”
再比如叠衣服时教给孩子怎么叠。在孩子适应一种叠法之后，可以展示一些不同的叠法，让孩子感受其实生活中有很多变化。
善于选取这种相对简单孩子又还不太会的事情让孩子和你一起做，这样孩子既不会很快丧失兴趣，又有需求观察你是如何做的。游戏时间
抓住孩子任何形式的邀约机会。比如孩子可能会拉着你的手要你参与游戏，此时你可以为孩子提供语言或者更合适的方式邀请你参与。
当然，孩子邀请你的话，已经是很好的状态，你应该尽量积极回应，参与游戏。
适时创造轮流机会，比如孩子和你玩抱高高，你可以说：这个娃娃也要抱高高，我先抱你，然后抱她。
那么当你在抱娃娃的时候，就要求孩子等待和持续关注。如果发现他失去耐心，那你在给予他鼓励的时候，也可以先加快节奏，缩短等待的时间。
比如孩子在玩车，你可以说：“我们开着车子出去吃饭吧……没油了，应该去加油站了……”很好地切入维度。
有时候，你也可以故意假装自己分心了，在该参与的时候停顿下来，创造他来吸引你注意力的机会，这种对社交中断的修补，也是很重要的技能。
家长最应该成为孩子最好的老师，也最有机会成为孩子最好的老师。
相信这样不断地在生活中进行尝试，孩子的社会性终究会有大的提升。
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